一、藥學部簡介：
南京醫(yī)科大學康達學院1999年成立伊始舉辦藥學專業(yè)（臨床藥學方向）。自2013年康達學院遷址連云港獨立辦學以來，藥學部依托江蘇連云港全國生物醫(yī)藥產業(yè)鏈高地以及蘇、魯、豫、皖生物醫(yī)藥產業(yè)廣泛地域優(yōu)勢，結合南京醫(yī)科大學藥學院的學科優(yōu)勢和支撐，開設藥學、藥物制劑、制藥工程三個專業(yè)，其中藥學專業(yè)為江蘇省產教融合型品牌專業(yè)，制藥工程專業(yè)為院級品牌專業(yè)，三個專業(yè)現(xiàn)有在校生1800余人。
藥學部以培養(yǎng)應用型本科人才為目標，堅持以社會需求為導向，堅持以學生為中心教師為根本，致力于產學研緊密結合，大力開展與知名醫(yī)藥企業(yè)的聯(lián)合辦學，與江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司、江蘇豪森藥業(yè)集團有限公司聯(lián)合成立康緣產業(yè)學院和翰森藥學院，聘請行業(yè)專家為兼職教師，學部現(xiàn)有江蘇省產業(yè)教授（本科類）4名。
在學生培養(yǎng)上，學部每年都遴選優(yōu)秀大學生與南京醫(yī)科大學等省內外高校進行交換生的培養(yǎng)，并與Queen's University Belfast（全英排名前1%的高等學府）建立藥學本-碩4+1聯(lián)合培養(yǎng)模式，加強高水平、應用型、國際化的藥學專業(yè)人才培養(yǎng)。
二、學生已掌握的知識與技能：
專業(yè) | 所學課程 | 具備技能 | 學歷/學位 | 畢業(yè)生數(shù) |
藥學 | （1）專業(yè)課程：藥理學、藥物化學、藥物分析、藥劑學、藥物毒理學、臨床藥理學、醫(yī)學統(tǒng)計學、藥學英語、藥事管理與法規(guī)、天然藥物化學、生物藥劑學與藥動學、藥學分子生物學等； （2）特色課程：藥物研發(fā)與職業(yè)技能指導、藥物臨床試驗、診斷學、外科學基礎、內科學（含兒科學）、外科學（含婦產科學）等。 | 通過系統(tǒng)的實驗課學習，學生可以熟練操作紅外分光光度計、紫外-可見分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、分析天平等儀器；熟練操作蟾蜍、小鼠、家兔等動物實驗，本專業(yè)學生在第4學期到教學醫(yī)院進行為期2個月的駐點學習，期間在各科室輪轉實習。 | 本科/理學 | 475人 |
藥物 制劑 | （1）專業(yè)課程：化工原理、工程制圖CAD、天然藥物化學、藥事管理與法規(guī)、藥品質量管理工程、藥劑學、藥物分析、藥物化學、藥理學、生物藥劑學與藥動學、生物化學與分子生物學、藥物臨床試驗等； （2）特色課程：藥用高分子材料學、制劑工程學、制劑設備與車間工藝設計、現(xiàn)代中藥研發(fā)與職業(yè)技能綜合實訓等。 | 通過系統(tǒng)的實驗課學習，學生可以熟練操作紅外分光光度計、紫外-可見分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、分析天平等儀器；能使用CAD軟件繪圖，熟練操作蟾蜍、小鼠、家兔等動物實驗；本專業(yè)學生在第5學期進入江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司見習，在此期間學生全程參與藥物研發(fā)、生產及質量控制等崗位。 | 本科/理學 | 53 |
制藥 工程 | （1）專業(yè)課程：化工原理、電工與電子技術、工程制圖與CAD、藥物合成反應、生物化學與分子生物學、天然藥物化學、藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、藥品質量管理工程、藥事管理與法規(guī)等； （2）特色課程：制藥工藝學、制藥設備與車間設計、制藥工程自動化、制藥過程安全與環(huán)保、現(xiàn)代中藥研發(fā)與職業(yè)技能綜合實訓等。 | 通過系統(tǒng)的實驗課學習，學生可以熟練操作紅外分光光度計、紫外-可見分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、分析天平等儀器；熟練使用CAD軟件繪圖；熟練操作蟾蜍、小鼠、家兔等動物實驗；本專業(yè)學生在第5學期進入江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司見習，在此期間學生全程參與藥物研發(fā)、生產及質量控制等崗位。 | 本科/工學 | 18人 |
醫(yī)藥貿易與管理 | （1）專業(yè)課程 藥物經濟學、藥事管理與法規(guī)、管理學原理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、經濟學、會計學、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)療保險學、市場營銷學、市場調查、電子商務、醫(yī)院管理學、國際貿易、消費者行為學、醫(yī)藥銷售學 （2）特色課程 人體結構學、人體機能學、人類疾病的病原病理學基礎、流行病學、診斷學、外科學基礎、內科學（含兒科學）、外科學（含婦產科學）、醫(yī)用化學、藥學概論、藥理學 | 具備一定的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、藥學知識，通曉藥事管理法規(guī)及貿易政策。具備管理學、醫(yī)藥營銷學的基礎理論知識。能夠運用所學知識，勝任醫(yī)藥企業(yè)、衛(wèi)生服務機構等管理實踐領域的社會工作。具有較強的語言與文字表達、人際溝通能力，能夠運用專業(yè)知識解決營銷管理的實際問題；具備文獻檢索、資料查詢和社會調查的基本方法，有參與醫(yī)藥經濟科學研究能力。熟悉醫(yī)藥領域政策、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和當前研究熱點。 | 本科/管理學 | 159人 |
三、實習單位及崗位：
專業(yè) | 實習單位及崗位 |
藥學、 藥物制劑 | 醫(yī)院藥劑科及相關業(yè)務科室；高校、藥品研究研發(fā)單位從事藥劑、藥分、藥物合成、藥理、生化制藥以及中草藥成分提取與分離、生藥學、藥事管理學等方面的研究；藥品檢驗所從事藥品分析檢定方法學研究或其它科學研究工作；中、外制藥企業(yè)/車間從事藥品生產工藝、制備試驗研究、藥品生產、質量控制和CRA、CRC等研究工作；醫(yī)藥經營企業(yè)從事醫(yī)藥貿易等工作。 |
制藥工程 | 醫(yī)藥企業(yè)生產、質量、研發(fā)、銷售部門；藥品檢驗機構從事藥品分析檢定方法學研究或其它科學研究等工作；藥物研究機構從事新藥創(chuàng)制開發(fā)等工作；學校教研室從事藥劑、藥分、藥物合成、藥理、生化制藥以及中草藥成分提取與分離等方面的研究。 |
醫(yī)藥貿易與管理 | ① 醫(yī)療產品生產企業(yè)（市場部、銷售部、商業(yè)運營部、人力資源部、公關與法務部） ② 醫(yī)療產品流通企業(yè)（醫(yī)藥公司、醫(yī)藥物流企業(yè)、社會藥房） ③ 醫(yī)院、醫(yī)保等涉醫(yī)療產品機構（醫(yī)院藥劑處（科）、醫(yī)院醫(yī)療設備處（科）、醫(yī)保局） |
四、畢業(yè)論文帶教要求：
（1）指導教師資格：指導教師（含院外指導教師）應由具有實踐工作經驗、治學嚴謹、工作踏實并具中級及以上職稱的教師擔任，其中教授、副教授等相應的高級職稱教師應占一定比例，初級職稱的教師不可單獨指導畢業(yè)論文（設計），但可協(xié)助指導畢業(yè)論文（設計）工作。
（2）指導人數(shù)：指導教師所指導的學生人數(shù)應適當，原則上管、文類不超過6人，醫(yī)藥、理、工類不超過3人（配有助教者可適當增加1~2人）。
（3）指導時間：為確保畢業(yè)論文（設計）的質量，指導教師應保證一定的指導時間，定期審批學生的科研記錄。指導次數(shù)至少每兩周一次，認真填寫畢業(yè)論文（設計）指導記錄。